年度核心學習

宇宙的運行和人類的存在是緊密相連的，就是「 大宇宙 」與「 小宇宙 」的關係。從古至今人們會順應著季節有不同的生活狀態與節慶一樣，地球上的季節變化也反映了宇宙的靈性節奏。如果我們能順應四季的韻律、跟隨能量來好好生活和學習，透過天地的能量來整合自己的狀態，就能達到事半功倍的效率。因此，我們按照時節不同的能量狀態對應到兒童的發展與學習上，也因應現在新時代的兒童學習方式需要的引導，給他們那把能開起連結自己與世界的鑰匙（ 但目前教育環境上還是比較容易被忽略看見這個部分 ），規劃出一整年完整的兒童核心課程，讓孩子從認識自己神性的樣貌，也就是最本質的自己，知曉自己是誰，然後進一步學習面對自己，綻放自己的天賦與光。

春  3-4-5月   學習主題：認識自己
春天象徵著生命的復甦、重生與新生，在這個季節裡萬物開始生長，人類的精神也從冬季的沉睡中甦醒過來，重新獲得活力和動力。這段時間適合開始新計劃和新的學習，為接下來的一年設定目標與定錨，因為內在的創造力和好奇心會激發人們探索新的可能性和發展新的技能。

兒童適合開始往外或身體的活動，並完全打開感官去接觸這個世界，去碰觸風火水土四元素，讓身體與這個物質世界有多方觸碰是有益的。


夏  6-7-8月   學習主題： 面對自己、  接受自己神性偉大
夏季象徵著繁榮、活力和成長。夏天，地球接受到大量的太陽能量。這不僅意味著物理上的光和熱，還代表著靈性光的澄澈和精神力量的增強。此時，人類也受到太陽靈性力量的深刻影響，我們的靈魂與精神處於高度活躍和開放的狀態。夏天的能量使我們更易於感知和體驗靈性世界的存在，我們擁抱著整個宇宙，這是一種擴張、發散的力量，很適合從靈性世界的角度來認識自己的最高面向，打開全身感知來學習萬物要教導我們的事。

對於兒童來說，在這時間教導他們物質世界的知識（ 各個學科的學習 ）比較辛苦，但反觀從靈性世界進入探索屬於他們的真正力量卻變得容易，能把握這段時間讓孩子盡情探索。


秋  9-10-11月  學習主題：接納自己、把外在知識轉為內在智慧
秋季是反思、收穫和內在轉變的時期，能量從宏觀的宇宙走向個人的 " 我 "，從神性到人性的自己。 我是否能如實的接受神性與人性的自己是一致或不 一致的? 我是否能接納自己是偉大的? 從外而內去調整或修正，讓自己內與外合一。讓知識化為智慧。

兒童適合在這一期開始給予指引、引導、更往內的認識自我或更深一步學識智性上的討論或研究，開始從夏季的外放能量走入了秋季的收攝。


冬  12-1-2月   學習主題：覺察自己
帶著認識神性面向的自我 ，覺察自己、觀察自己的小宇宙。
我們回到了 " 自己 " 之內，觀察自己沉潛的面向、新生的面向，讓這一年的轉變走到了如種籽般的回歸到 " 我 " 之內。
在這個時期讓自己完全的沉潛到內在深處與感受自己，蓄積能量在春天能夠綻放。

兒童適合靜心，引導與 " 自己 " 做接觸，學習與情緒相處或心靈類的滋養，開發感官與協調、穩定或平衡相關都是有益的。